La Investigación

la institución, colegio VICENT VAN GOGH considera de vital importancia la investigación educativa y artística por parte de los profesores y de los estudiantes, por lo que promueve principalmente dos semilleros de investigación, así:

SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN ARTÍSTICO: Este semillero conformado por docentes y estudiantes de la institución, tiene como propósito generar documentos e investigaciones en torno a las necesidades que se encuentren en las disciplinas artísticas con el fin de generar nuevos saberes y experiencias que enriquezcan el aprendizaje artístico.

SEMILLERO DE INVESTIGACION CRITICO – SOCIAL: Este semillero conformado por docentes y estudiantes de la institución, tiene como propósito integrar los saberes académicos con la realidad social de su entorno inmediato, dando respuesta a las necesidades que la comunidad educativa presente y favoreciendo la calidad de vida de la comunidad a la que pertenecemos en el contexto local.

PLANEACION ESTRATEGICA COLEGIO VICENT VAN GOHG

PLAN DE ACCIÓN

Acreditación: Se realizaran evaluaciones cada cuatrimestre con el fin de hacer procesos de análisis, medición y mejora continua en la institución para alcanzar las metas propuestas.

Administrativo: Realizar procesos de trazabilidad por el área o departamento administrativo realizando seguimiento a los procesos adelantados en cuanto a la solides económica, convenios inter institucionales, la misma efectividad de los procesos administrativos para la consolidación de la institución educativa.

Pedagogía: Se realizaran procesos de investigación formal en donde se de prioridad al proceso de enseñanza aprendizaje desde el énfasis y los objetivos con que cuenta la institución educativa; en aras de continuar siendo una institución competente y con calidad en la oferta de sus servicios.

Docentes: Mantener al equipo de planta docente en constante formación y actualización sobre los movimientos de la educación

PLAN DE MEJORAMIENTO. PEI

Nuestra institución tiene como fin fortalecer procesos que les permitan a nuestros estudiantes tener una postura critica ante las situaciones de la vida diaria, para ello nos centraremos especialmente en tres procesos.

1. CAPACIDAD REFLEXIVA: la reflexión es una de las cualidades que tiene nuestro cerebro y que nos diferencia de los animales, demuestra en gran medida el estado mental de la persona y manifiesta la forma en que esta se relaciona con el medio.

Además nos sirve para resolver problemas reales a una sociedad real, cambiante y conflictiva que nos exige unas capacidades de análisis y reflexión ajustadas al entorno inmediato, local y global.

2. SENSIBILIDAD ARTISTICA: entendida como la manera en la que aprehendemos el arte, en la que nos dejamos tocar por las obras y le permitimos al artista que toque nuestra alma. Es nuestro ideal formar niños que reciban una educación sensorial que posibilite la ampliación de su visión artística y que favorezca la relación con su entorno, especialmente con la naturaleza sin dejar de lado su entorno social y cultural.

3. CONCIENCIA SOCIAL: Tomando como base su capacidad reflexiva e integrándola a su sensibilidad artística los niños serán capaces de analizar su entorno, generar críticas sobre los procesos culturales y situaciones cotidianas que afectan la dinámica social y puedan proponer soluciones y vías alternas a las problemáticas de sus entornos, inmediato, local y global.

PEI

Formamos niños con capacidad reflexiva, sensibilidad artística y conciencia social